Напрям оцінювання

Рівні

Опис досягнень закладу освіти за результатами самооцінювання і потреб у вдосконаленні освітньої діяльності та рівні оцінювання за вимогами

Перший (високий)

Другий (достатній)

Третій (вимагає покращення)

Четвертий низький)

1. Освітнє середовище закладу освіти

+

У ході спостереження за освітнім середовищем з’ясовано:

• у цілому в закладі створено безпечні умови навчання та праці;
• у    приміщеннях гімназії          дотримується належний повітряно-тепловий режим;
• територія закладу та приміщення чисті, охайні та частково доступна для сторонніх осіб;
• переважна більшість учнів та батьків оцінили чистоту приміщень в ліцеї на достатньому рівні;
• для учнів облаштовано спортивні майданчики. Освітній простір закладу освіти сприяє формуванню в учнів ключових компетентностей           та мотивує дітей до навчання і розвитку. Про систематичне проведення різноманітних заходів інформація висвітлюється на сайті гімназії.
• У наявності навчальні кабінети й приміщення необхідні для реалізації освітньої програми. Навчальні кабінети в більшості обладнані засобами навчання відповідно до вимог законодавства та освітньої програми.
• Аналіз вивчення документації засвідчив:
• кількість учнів не перевищує проєктну потужність гімназії;
• з учнями та працівниками закладу проводяться інструктажі щодо алгоритму дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій;
• _93_% учнів зазначили, що їх регулярно інформують про охорону праці із залученням спецслужб, і тільки _7_% вважають, що інформують в поодиноких випадках;
• _100_% педагогічних працівників відзначили, що у закладі освіти проводяться навчання та інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій.
• Організація харчування у закладі освіти сприяє формуванню культури здорового харчування у здобувачів освіти. Майже всі батьки вказали, що їхні діти харчуються в їдальні і вони повністю задоволені харчуванням, а лише _26_ % переважно задоволені. _80_ % учнів відзначили, що їжа в їдальні завжди смачна і корисна.
• Переважна більшість комп’ютерів облаштовані технічними засобами та інструментами контролю щодо безпечного користування мережею інтернет. _93_% учнів підтвердили, що в гімназії проводяться інформаційні заходи щодо безпечного користування Інтернетом.
• За результатами анкетування учасників освітнього процесу з’ясовано, що в закладі освіти проводиться належна робота щодо адаптації та інтеграції учнів до освітнього процесу. Більшість      опитаних здобувачів освіти задоволені психологічним кліматом у закладі. Заклад освіти забезпечений навчальними кабінетами і приміщеннями, необхідними для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу.
• Навчальні кабінети початкових класів обладнані засобами навчання відповідно до вимог законодавства та освітньої програми.

У закладі освіти розроблений, затверджений в установленому порядку та реалізується план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу. Налагоджено співпрацю з представниками правоохоронних органів з питань запобіганню та протидії булінгу (цькування). Педагогічні працівники зазначають, що в нас немає дискримінації.

_82_ % учнів відзначили, що інформацію про булінг вони отримують від класних керівників, _18_ % - від вчителів. _60_ % учнів вважають, що їм цілком безпечно та психологічно комфортно в гімназії і вони тут почуваються в безпеці, а _40_ % в основному безпечно та психологічно комфортно; _80_ % здобувачів освіти подобається перебувати в закладі освіти.

_92__ % педагогічних працівників цілком задоволені освітнім середовищем та умовами праці у закладі, а _8_ % - переважно задоволені.

_40__ % батьків вважають, що їхні діти йдуть до гімназії в піднесеному настрої, _34__ % - здебільшого охоче;

_26__ % відзначили, що діти небажання йти до закладу освіти не проявляють.

 _100__ % педагогічних працівників відзначили, що у закладі освіти проводиться навчання для учасників освітнього процесу з метою виявлення ознак булінгу та запобігання його прояву.

У закладі освіти розроблено та оприлюднено на сайті правила поведінки і вони спрямовані на формування позитивної мотивації. _100__ % батьків ознайомлені з правилами поведінки та приймають їх. _94__ % учнів вказали, що в закладі освіти правила розроблені, оприлюднені і вони їх дотримуються.

Всі педагогічні працівники відзначили, що правила в закладі освіти розроблені, проте _8__ % вважають, що не всі їх дотримуються.

У закладі освіти застосовуються методики та технології роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. У ліцеї наявні та використовуються дидактичні засоби для осіб з особливими освітніми потребами. Заклад освіти забезпечений асистентом вчителя для реалізації інклюзивного навчання.

• Належно забезпечується корекційна спрямованість освітнього процесу на основі єдності, співпраці педагогічного колективу з сім’єю, фахівцями ІРЦ, іншими фахівцями. Педагогічні працівники застосовують специфічні форми й методи роботи під час роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. У закладі освіти створено команду психолого-педагогічного супроводу, якою розроблено індивідуальну програму розвитку дітей з ООП та створені умови для залучення асистента дитини в освітній процес. До розроблення індивідуальної програми розвитку залучаються батьки.

Заклад освіти у разі потреби співпрацює з інклюзивно- ресурсним центром щодо психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

Простір і ресурси бібліотеки використовуються для індивідуальної, групової, проектної та іншої роботи у рамках освітнього процесу, різних форм комунікації учасників освітнього процесу.

_84__ % здобувачів освіти шкільну бібліотеку використовують   тільки    для    отримання   необхідної літератури і підручників, але серед них є _40_ % тих, хто отримує консультації, займається самопідготовкою, використовує літературу для проектної діяльності.

Разом з цим є потреба в удосконаленні освітньої діяльності, а саме:

• покращення облаштування території закладу освіти;
• ремонт паркану навколо закладу освіти та підлоги у класних кімнатах;
• облаштуванні кімнати відпочинку для педколективу;
• облаштуванні ресурсної кімнати;
• дооснащенні навчальних кабінетів, де навчаються учні 5-11 класів, із урахуванням переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів, затвердженого наказом МОН України від 29.04.2020 №574;;
• залучення для реалізації інклюзивного навчання окремих фахівців, зокрема психолога.

Рівні оцінювання за вимогами:

• 1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці - високий.
  2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації - достатній.
• Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору - достатній.